¿El aprendizaje es algo tan absolutamente trivial que se puede observar y medir con base en unas simples preguntas a propósitos de unos contenidos cualesquiera?
Aprendizaje no es propiamente la memorización o almacenamiento de los contenidos de una asignatura, es mucho más que desarrollar habilidades, aprendizaje es el proceso de transformación de la identidad de la persona, es la apropiación de la realidad del mundo, es decir lo que el alumno aprende lo construye o reconstruye según sus esquemas sus saberes y experiencias previas de su contexto. Considero no existe una medición estandarizada para medir lo que constituye el aprendizaje, por lo que considero una evaluación cualitativa y formativa, sería una alternativa para llevar a cabo esta evaluación. Lo que sí es posible medir con más precisión son las habilidades que el alumno va desarrollando en relación a algún contenido del programa escolar de cualquier asignatura.
Esperando que todos estén bien, reciban un cordial saludo.
Federico.
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Hola maestro Federico:
ResponderEliminarConsidero que esta pregunta la realizan para que hagamos conciencia respecto nuestra responsabilidad como docentes, ya que algunos de ellos no quieren actualizarse y consideran que con la realización de algunas preguntas van a conocer los aprendizajes que obtuvieron los alumnos, considero que nosotros como docentes debemos ser los iniciadores en trabajar por competencias y poder transmitir como mediador a los alumnos el desarrollo de conocimientos conceptuales, procedimentales y actitudinales, para el desarrollo de habilidades,destrezas, enfocados no sólo a contenidos sino a las necesidades primordiales de una sociedad globalizada.
Lo felicito por su trabajo.
Hola Federico:
ResponderEliminarTambién considero que no con unas simples preguntas sobre los contenidos podemos medir el aprendizaje, ya que de esta manera solo es una parte del aprendizaje, hace falta considerar las formas tanto conceptuales, procedimentales y actitudinales.
También es necesaria una evaluación formativa o continua.
Hola Federico:
ResponderEliminarNo es suficiente una serie de preguntas sobre contenidos programáticos para medir aprendizajes, sin embargo no podemos hacerlos a un lado, sino considerarlas como parte de la información que se requiere para normar un criterio al momento de evaluar. ¿no crees?